幸福拍手歌课件,幸福拍手歌课件,幸福拍手歌课件

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《幸福拍手歌》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动设计背景

我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上，班额大，男女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提高创造力，充满自信。

活动目标

（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

（4）主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

（5）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

活动准备

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程

开始部分：

一、图画导入：（课件1、2、）

老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”

1、幼儿自由回答；

2、幼儿和旁边的小朋友交流。

基本部分：

二、欣赏歌曲：

1、|xxx︳xxx︳（教师拍手打节奏性）小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）

（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作，教师配进歌词。

（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上

教案课件也是老师工作中的一部分，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教育教学改革的重要推动力量。我相信这份“幸福拍手歌课件”会成为您的最佳选择，您的需求在这里或许可以得到满足快来看看吧！

教学目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：

掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

教学步骤：

一、导入新课

老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

9、老师放视频，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合表演

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

五、总结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教学的重要组成部分，怎样的教案课件算为优秀？栏目小编精选出一篇非常有用的“拍手歌课件”来分享给大家，如果这篇文章对你有很大的收获请把它保存在你的收藏夹中！

对于孩子来说，养成良好的卫生习惯将会受益终生，大课间我和孩子们玩时，发现有些幼儿的小手很脏，怎么办呢?批评他们会伤害他们的'自尊心，我便自己编了一首讲卫生拍手歌，收到了良好的效果。

你拍一，我拍一，

讲究卫生要牢记;

你拍二，我拍二，

洗手洗脸要勤快;

你拍三，我拍三，

刷牙洗脚在睡前;

你拍四，我拍四，

天天早睡又早起;

你拍五，我拍五，

自己收拾好床铺;

你拍六，我拍六，

保护鼻子不乱抠;

你拍七，我拍七，

衣服袜子自己洗;

你拍八，我拍八，

清洁卫生靠大家; 你拍九，我拍九， 饭前便后要洗手; 你拍十，我拍十， 卫生健康是大事。

对于孩子来说，养成良好的卫生习惯将会受益终生，大课间我和孩子们玩时，发现有些幼儿的小手很脏，怎么办呢?批评他们会伤害他们的自尊心，我便自己编了一首讲卫生拍手歌，收到了良好的效果。

你拍一，我拍一，

讲究卫生要牢记;

你拍二，我拍二，

洗手洗脸要勤快;

你拍三，我拍三，

刷牙洗脚在睡前;

你拍四，我拍四，

天天早睡又早起;

你拍五，我拍五，

自己收拾好床铺;

你拍六，我拍六，

保护鼻子不乱抠;

你拍七，我拍七，

衣服袜子自己洗;

你拍八，我拍八，

清洁卫生靠大家; 你拍九，我拍九， 饭前便后要洗手; 你拍十，我拍十， 卫生健康是大事。

活动目标：

1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

1、学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）

请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。

出示春天背景图，

励志的句子挑选出这篇优质的“幸福歌课件”希望大家都能收获满满，希望这些资源可以为您提供有价值的信息。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 写好教案课件需要细心，包括课程重点难点梳理等。

尊敬的各位老师:

大家好！我说课的内容是鲁教版一年级音乐上册第三单元《我们都是好朋友》中的《彝家娃娃真幸福》的内容。整个说课包括说教材、说教法学法、说教具学具准备、说教学程序、说教学评价五大部分。

一、说教材

《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使作品具有鲜明的民族风格特点。通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

依据课标的要求、教材的编写意图及学生的认知水平，本节课我拟定了以下教学目标：

1、通过学习，让学生了解彝族的民俗文化，认识并热爱祖国的少数民族。

2、感受歌曲情绪，能够用轻快有弹性的声音有表情地演唱歌曲。

3、引导学生用简单的彝族舞蹈来表现歌曲，并用不同的方式为歌曲伴奏。

教学重点：引导学生感受歌曲情绪并用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：用舞蹈律动及不同的伴奏表现歌曲。

二、说教学方法

教法：针对一年级学生好奇、好动、模仿能力强，但注意力集中的时间短的特点，我采用了由简到繁，由易到难的教学方法，从最简单的一点不断加入新的音乐元素与表现手段，把复杂多样的音乐要素分解成简单明了的单一要素，每一环节都设计了不同的任务或目标吸引学生的注意力，使其顺利完成每个小目标，并最终完整地贯穿起来。整个过程为：初步感受歌曲情绪——按节奏为音乐打拍子——按节奏读歌词——歌词特点（多处：阿哩哩）——听辨“阿哩哩”的高低——学唱“阿哩哩”——歌曲接龙——完整演唱歌曲——舞蹈表现歌曲——各种方式伴奏表现歌曲。

学法：音乐教学注重的是学生的审美体验，因此，根据新课标要求及教材内容，我注重培养学生体验感知音乐的能力，通过聆听体验，引导学生自己交流总结出每一环节的要点，培养学生对音乐的听辨能力、欣赏能力和表现能力，从而达到学生综合音乐素质的提高。

三、说教学准备

课前我从网上搜集了很多与本课教学相关的知识及优秀的教学设计和教学案例等，博采众家之长，为这节课有效地提高教